《“重”在管理:新生代员工的职场管理与引导技巧》
发布日期:2019-01-12浏览:13448
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                                                                课程背景最近几年,随着互联网+模式的兴起和90后员工的崛起,所有的企业都遇到了巨大的挑战——商业环境的产业升级.变化升级.需求升级,导致企业驱动员工去适应新的管理模式非常困难。唯有激发员工的内在驱动力,才能实现企业和员工的发展双赢!为什么我们一直要强调员工生涯发展对于企业来说非常重要?因为越优秀的企业,越需要管理人心!
 当企业从“行业.企业.职业的组织关系”到“平台+个人的双向关系”,管理者应该重新掌握哪些管理员工的新技能?
 管理者如何通过帮助员工在职业内的发展来达到共赢?
 管理者如何有效调动员工的积极性,使员工能够自动自发的在工作中迸发出自己的潜能和创造力?课程价值点1.让管理者能了解员工的能力和岗位匹配分析及应对策略,并学会如何帮助员工制定能力提升方案。
 2.让管理者能学会识别员工的不同职业状态,并掌握对应的调整策略。
 3.让管理者能帮助员工清晰职业发展规律以及自己未来的发展方向,提升员工稳定性和职业幸福感,实现组织和员工的双赢。
 4.让管理者能学会如何与员工谈话的具体话术和技巧,提升管理者的综合管理能力。课程对象80、9后员工解决问题1.让管理者能了解员工的能力和岗位匹配分析及应对策略,并学会如何帮助员工制定能力提升方案。
 2.让管理者能学会识别员工的不同职业状态,并掌握对应的调整策略。
 3.让管理者能帮助员工清晰职业发展规律以及自己未来的发展方向,提升员工稳定性和职业幸福感,实现组织和员工的双赢。
 4.让管理者能学会如何与员工谈话的具体话术和技巧,提升管理者的综合管理能力。学员收获1.让管理者能了解员工的能力和岗位匹配分析及应对策略,并学会如何帮助员工制定能力提升方案。
 2.让管理者能学会识别员工的不同职业状态,并掌握对应的调整策略。
 3.让管理者能帮助员工清晰职业发展规律以及自己未来的发展方向,提升员工稳定性和职业幸福感,实现组织和员工的双赢。
 4.让管理者能学会如何与员工谈话的具体话术和技巧,提升管理者的综合管理能力。企业收获1.让管理者能了解员工的能力和岗位匹配分析及应对策略,并学会如何帮助员工制定能力提升方案。
 2.让管理者能学会识别员工的不同职业状态,并掌握对应的调整策略。
 3.让管理者能帮助员工清晰职业发展规律以及自己未来的发展方向,提升员工稳定性和职业幸福感,实现组织和员工的双赢。
 4.让管理者能学会如何与员工谈话的具体话术和技巧,提升管理者的综合管理能力。课程时长1天或2天 H课程大纲第一讲:为什么需要职业生涯管理
 引入:互动游戏——职业梦想图
 1.何谓职业生涯管理?
 2.为什么员工需要职业生涯管理?
 3.员工职业生涯管理的基本内容
 4.员工职业生涯管理的四大技巧
 1)行动之前先思考
 2)框架搭建要迅速
 3)提升能力是支柱
 4)组织沟通是要点
 
 第二讲:员工职业生涯管理模型
 一、职业生涯管理模型:人职匹配(CD模型)
 有趣的职业生涯:人和职业的博弈
 二、职业生涯管理模型:如何快速适应职场
 1.员工身份/岗位转变后的常见问题
 2.解决方案:如何升级自己的学习经验,快速适应职场/新岗位
 三、员工在人职匹配中的几大问题
 1.职场关系错位:家庭.职场不区分,容易玻璃心
 2.能力和需求错位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
 3.自我需求不清晰:面对职场选择觉得处处都是机会,容易反复跳槽
 4.岗位要求不清晰:不知道如何达到公司要求,越努力越受打击,容易流失
 5.能力优势不清晰:工作中缺少成就感,安全感,成长感,容易职业倦怠
 6.岗位回馈不清晰:只看眼前利益,给多少钱干多少活,容易抱怨工作
 7.内外职业生涯不管理:等着公司给资源,抱怨没成长,消极怠工
 四、正确的应对策略和方法分析
 1.职业发展期策略
 1)从能力出发,加快自我成长速度
 2)做好了“本分”,才有“情分”
 3)职场匹配永远是核心,淘汰无处不在
 2.职业稳定期策略
 1)目的和手段一定要分清,学习要有针对性
 2)有了岗位才有能力VS有了能力才有岗位
 3)主动学习,主动提升,组织给的资源永远不够
 
 第三讲:员工核心竞争力分析——能力三核&能力四象限
 一、员工基本能力提升模型:能力三核
 1.能力三核之能力结构:知识.技能.才干
 2.能力三核的成长策略
 1)可迁移性:知识
 
                
 
             
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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